袁岳：现有的产教融合模式尚非职业技能人才培育良策

上海市工商联信息技术商会产教融合专业委员会智库专家袁岳先生，在参加产教融合一体化发展专家圆桌对话会上，发表了题为“现有的产教融合模式尚非职业技能人才培育良策”的演讲，全文如下：

现有的产教融合模式也许并不是职业技能人才培育良策，也不能解决现有大学生就业难和新型产业企业招人难的问题。原因在于：第一，只要是现有教学机构主导，按照那一套教学大纲设置模式、教材设置模式、教师安排模式，尽管可以请点外面企业讲师来点缀，也可以增加点所谓实习教学基地，但本质上既不能解决学生应该学啥、怎么学、学多久、学到啥程度算有用的问题，也不能解决谁教、怎么教、如何算正确的教法的问题；第二，现有的高校教师队伍以非技能性人才为绝对主导，考评体系以发论文、写论著、做科研课题为标准，他们既不知道外面的产业世界的实际变化节奏和需要，也没有必要去弄清这些，而更重要的是也不可能让他们变成职业技能教学人才，就算他们现在开始学也根本缓不济急；第三，年轻人有最佳学习期，从有热情在大学里面学点东西，到成为不想学，不知道学啥，也不知道学啥有用的学油子，再改造再调教，对于用人单位和年轻人成本都很高，唯独不需要承担这样成本的是学校，因为从毕业时候起，其实学校已经基本上不存在为学生的未来负责的事情了，学校只负责按照一套玩意儿操作完，你们后来命运如何就交给命运了。附图 上海市工商联信息技术商会产教融合专委会成立会现场合影

所以解决之道是以产主导的产教融合模式：第一，教学大纲、教学内容、教材和教学人才要求应该由用人产业和代表性企业来主导，以确保学生能形成有价值的知识技能体系；第二，主导教学人才由用人产业的代表性企事业单位的人力资源部门、企业大学或者企业培训部门来提供，教学内容在企业的上岗培训、初级培训、进阶培训、高阶培训、专项培训的资料基础上整合、优化、提升，具体教学人员应该是相关关键岗位的业务骨干、中坚人才；第三，高校可以承担一定的基础课教学、公共课教学，负责招生与学籍管理，负责对于公司教学人员进行一定的教学训练，可能的话也应开展一定的职业技能教育模式研究工作；第四，产业商协会和公司负责组织实习、兼职、实训机会提供和管理，负责学生就业辅导、预就业安排、就业活动组织。让产业主导技能人才训练不见得是最佳方法，但肯定是比现在这种换汤不换药的教学单位好的主导方法。

我们在职业技能人才培养的改革，应该从重点产业集中地、重点城市和重要经济省份开始，在这个过程中，应该尝试与国际应用型大学联合办学、与企业大学联合办院、以社会讲师为主导专业讲师团队等多种类型的改革创新做法。当前经济复苏还不够强劲，也是进行产业人才教育模式调整的好时机，这个事情产业界和商会界当仁不让，不能再让现状继续，也不能让这么多年轻人才继续被现有教育机制耽误下去了。

（基于袁岳博士在上海市工商联信息技术商会产教融合专委会成立会上的发言）