教育部发布新版《职业教育专业简介》

——专业设置应需而变

9月7日，教育部发布新版《职业教育专业简介》。专业简介作为职业教育国家教学标准体系的重要组成部分，主要介绍各专业的基本信息与人才培养的核心要素。据了解，旧版中职、高职专科专业简介分别根据2010年中职专业目录、2015年高职专科专业目录编制。时隔近十年后首次大修，新版专业简介主要有以下四点显著变化：

一、“就业面向”调整为“职业面向”。

这一调整充分落实新修订的《职业教育法》对于职业教育目标定位的最新要求，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展，既包括职前也包括职后的教育与培训。从“就业面向”调整为“职业面向”，更加明确本专业对应的职业、岗位群或技术领域，专业发展前景更广阔，涵盖内容更丰富。

二、“职业能力要求”和“主要职业能力”调整为“主要专业能力要求”。

这一调整充分体现了职业教育的类型特征。实施职业教育要根据职业分类、职业标准、职业发展需求制定教育标准，从职业的典型工作任务分析出主要的专业能力要求，既尊重产业规律，又遵循教育规律，将职业道德、文化知识、技术技能内化为职业综合素质、外化为行动能力具体要求。

三、“专业教学主要内容”和“核心课程与实习实训”调整为“主要专业课程与实习实训”。

课程是人才培养的基本载体。调整后的专业简介为职业教育全部1349个专业都搭建了完整的专业课程体系，为院校制订人才培养方案提供基本遵循。同时，在课程名称上淡化学科教育色彩，注重科学文化知识和专业类通用技术技能培养，强调科学精神、工程思维等的培养，全面提升职业综合素质与行动能力。

四、“职业资格证书举例”调整为“职业类证书举例”。

这一调整及时反映国家“放管服”改革对职业类证书要求的新变化，同时也更加符合新修订的职业教育法，有利于推进职业教育岗课赛证综合育人。通过更新行业企业急需的新型证书，前瞻布局培养学生掌握数字技能、绿色技能等未来职业能力，使职业教育专业成为更好适应、支撑、引领经济社会高质量发展的“快变量”。

例如去年新增的融媒体技术与运营（560213）专业，其职业面向融媒体采编、融媒体运营、互联网信息审核等岗位（群），该专业的职业类证书为“媒体融合运营”职业技能等级证书。该证书为教育部第四批1+X职业技能等级证书，其培训评价组织为北京人民在线网络有限公司。除“媒体融合运营”证书外，人民在线同批还申报有“舆情监测与分析”“互联网内容风控”职业技能等级证书，三证书基本覆盖了新闻传播的业务闭环。截至2022上半年，“媒体融合运营”证书申报院校已有70余所，申报人数已达7000余人次。

“媒体融合运营”职业技能等级证书主要面向全媒体编辑、全媒体运营等职业岗位，主要完成矩阵建设、用户互动、用户维护、数据分析、社群运营等工作，从事媒体策划、数据分析、运营推广等工作。其专业能力要求、培养目标与融媒体技术与运营专业高度契合，与其专业课程深度融通。

北京中教互联教育科技有限公司多年来深耕教育领域，积极参与了“媒体融合运营”“舆情监测与分析”“互联网内容风控”职业技能等级证书的标准起草、教学资源建设、师资培训工作。下一步，公司将继续与行职委、龙头企业、及各职业院校开展合作，在人才培养方案制定、课程体系建设、教材开发、师资培训、专业共建、实习实训、技能大赛等方面加强协同，协助院校提升专业“软实力”，打造人才“硬实力”！